春学期伊始，区实验小学城南校区每位学生都收到了一份特殊的礼物——由学校统一印制、设计朴素的《家庭作业联系本》，使用3个星期后，学校通过来自家长、学生、教师方面的反馈意见了解到，它已经成为学校减负增效的一种强有力的催化剂。
一是有助于平衡各科的作业数量。该联系本的推出，促进了任课老师之间的沟通，不再是各科老师自顾自的“狂轰滥炸”，而是主动沟通、相互协调，有效地把学生从“汪洋大海”之中解救出来了。同时，学校规定，班主任应负有统筹安排作业的责任，在和相关任课老师沟通后，有权利对某一学科的作业做出调整。
二是有助于监控学生的学业负担。有了这个联系本，等于把学生课业负担真正“晒”到了家长眼前，要花多久来完成所有作业，有没有超时一看就知道，让家长有“把柄”可抓。为此，学校《家长的权利》规定，家长有权利根据实际情况适当调整孩子的作业量，让孩子们有更多的时间去阅读、实践、休息。
三是有助于发挥作业的真正效能。学生天天做、家长天天看、教师天天比，那些流于形式的作业没有了存活的土壤。学校提出了“三不布置”的要求：机械重复的作业不布置，以惩罚为手段的作业不布置，只布置不检查的作业不布置。从目前调阅的作业来看，老师们设计的作业体现了分层性、趣味性、操作性，实现了“布置作业”向“设计作业”的有效转变。
四是有助于呈现孩子的学习轨迹。记录本除了“语文”“数学”两个栏目外，还设置了“其他”一栏，主要用于学生记载非语数学科的项目。如，体育老师一周一次的“游戏做做”（来自100个小游戏），提醒孩子在一周内和同学、家长做一做。像这样的音乐赏赏、实验做做、名画看看等“娱乐作业”定期穿插，充分呈现了孩子们丰富多彩的学习生活轨迹，巧妙变传统“作业本”为学生贴身“便笺本”。
“联系本已经成为孩子习惯养成的重要帮手，它至少解决了学生记录作业的三大难题：一是‘遗忘’，小本子代替了那些记不住作业的小‘脑子’；二是‘依赖’，解决了依赖校信通、QQ群、电话等了解作业的现象；三是‘零碎’，让各科作业集中在一起，便于家长查阅，便于学生温故而知新。”一位家长这样说。联系本已逐渐成为城南校区孩子学习生活必不可少的小助手，它记载了孩子的学习情况、课外阅读情况、体育锻炼情况、艺术欣赏等，是一本名副其实的“成长记录手册”。
